Мастерская с особым подходом

Трудиться, общаться, дружить. 
В нашу мастерскую приходят дети и молодые люди с аутизмом и другими ментальными нарушениями. Особого ребенка обычно крепко держат за руку. Отпускать страшно – не справится, потеряется, ничего толком не умеет, да и не говорит, неуклюж, издает странные звуки и совершает странные движения. «Мастера и Маргарита» – место, куда ребенка с особенностями развития можно спокойно отпустить. Он здесь в безопасности, с помощью профессиональных психологов и педагогов он совершает маленькие подвиги. Сегодня кто-то впервые сумеет разогреть себе обед, кто-то решится во время игры обратиться к товарищу по имени, а кто-то отважится за компанию попробовать овощной салат. Так ребята учатся общаться и быть самостоятельными.

Мы с ребятами готовим разные вкусности и делаем красивые вещи ручной работы. 
Ручной труд – главное в мастерской. «Мы» и «сами» — главные слова. Наши юные мастера сами замешивают тесто для выпечки, сами взвешивают фрукты для варенья, сами выпиливают из дерева, сами шьют игрушки. Простые действия? Нет, невероятные открытия. Как надо держать скалку, насколько молоток тяжелый, какая нитка тоненькая, какое тесто прилипчивое, как трудно отдраить кастрюлю… Мир предметов наполняется смыслами, которые для особого ребенка часто остаются непостижимы в обычной жизни. Неважно, станет ли кулинария, столярное дело или шитье ремеслом для этих ребят. Важно другое: в конце дня, проведенного в мастерской, они видят конкретный результат своего труда.

Понятность результата делает для ребят понятным сам процесс деятельности. 
У ребенка появляется интерес и желание получить хороший результат, а для этого приходится мобилизовать все свои ресурсы. Например, мальчик с аутизмом, который лепит свое любимое печенье, вдруг начинает пользоваться двумя руками одновременно и отслеживать то, что делает. И даже, к изумлению мамы, может долго удерживать в голове то, что психолог назовет «программой деятельности». Мальчик постепенно учится этим сложнейшим для себя вещам, потому что сосредоточился на образе будущего результата, — любимого печенья. Так формируются новые навыки, так, через интерес, а не в лоб, эти навыки потом легче и естественнее переносятся в повседневность.

Компания, товарищество, дружба в Мастерской – еще одно важнейшее дело. 
Как детям, так и взрослым с ментальными нарушениями очень трудно заводить друзей и входить в коллектив. Для обычных людей принятие «ненормального» часто оказывается непосильной ношей. В Мастерской наши ребята учатся общаться и дружить, здесь не засмеют и не унизят. А еще у нас принято, что старшие заботятся о малышах и через это осознают свою полезность, старшинство, ответственность. Так мир особых людей наполняется отношениями, на наших глазах рождается коллектив и дружба.

Comments are closed.